第六十九章 外公的故事—氫彈原子能
1958年，中蘇關係基本正常，蘇聯將尖端科學技術推廣到中國。
原子能應用目的有和平和非和平。
非和平應用自然就是用於打丈，而和平應用就是核電站或者放射性同位素。
當時關於蘇聯和平利用原子能的科學技術展覽會，分別在上海、廣州、重慶展出。
其實原子能就是核能，是原子核巨變釋放出來的能量。
原子能應用的原理很簡單。
將鈾235原子核裂變釋放巨大能量就是原子彈，如果控制裂變的速度，就成核反應堆，若再加上其它設備，就成了核電站。
如果將氘原子核聚變釋放巨大的能量，就是氫彈。
但是要實現上述反應，很困難。
想獲得高純度足夠量的氘或鈾，以及純熟使其裂變或聚變，沒有一定的工業和技術水平是實現不了的。
這次蘇聯來的展覽是和平利用原子能，介紹原子能電站的基本原理與結構，以及放射性同位素的應用等。
放射性同位素的原子核像人一樣會衰老，也就是所謂的自然衰變，但它不會像鈾235或氫的同位素氘，巨變以後變成另一種元素，而是保持「身份」以發出射線的形式釋放微小的能量。
這種射線可應用於工農業醫療等各個方面，如殺死癌細胞，地質探測等；
利用輻射變性，選育作物優良品種和改良材料；
利用示蹤性，研究吃下去的葯在人體中的動向，檢測肥料、農藥在作物中的行為等等。
外公說放射性同位素種類很多，應用也非常廣泛，唯一麻煩是它的射線對人體有害，需要有完善的防護措施。
在科學技術展覽會上，外公是第一館的講解員。
第一館是介紹原子能的基本知識和物質結構，為參觀者講解原子、原子核、放射性同位素，以及放射線測量儀器等。
外公至今還記得他帶着講解員的徽章，為講解靜電加速器的結構和工作原理。
後來，外公順理從孫中山大學畢業了。
他的那個好室友飛往武漢大學任教，而外公也回到自己的家鄉，從事原子能的和平利用工作。
物理系同班的七位同學踏上了保衛祖國的國防崗位。
臨走前，同窗好友在越秀山木殼崗合影留念。
大家的願望是，為原子能的和平利用做出非凡的貢獻！
1960年8月至1961年3月期間，外公協助醫學院建立放射性同位素應用工作室，負責安裝調試儀器。
外公第一次去時發現，工作地點就是一間空蕩蕩的大房間，連一個電源插座都沒有。
不得不說，這是工作上碰到的第一個難題，因為外公並不懂如何安裝電源插座。
於是外公找了些書學習相關電工知識，併到實驗樓進行察看對照，火線零線保護線對應插座三個點，道理很簡單。
外公從倉庫領回全套電工工具，順利地完成了電源插座的安裝工作。
通電后，外公一台一台地開箱打開那些嶄新的儀器，開始進行安裝調試。
那時電子儀器沒有現在完善的售後和保修服務，如果出現故障很麻煩，必須寄回廠家，耗時要幾個月。
外公檢測的十幾台儀器中有三台出現了故障，按常規這三台儀器可以退回生產廠家，外公的工作也就可以圓滿結束，提前一個月完成任務。
但外公為了這些儀器可以早日投入使用，居然自己大膽地開啟儀器封印，也就是保修憑證，獨自開始修理起來！
兩天過後，外公順利排出了兩台儀器的故障，就差一台64進位定標器的故障還沒有排除掉。
這種儀器是放射性同位素測試中最主要的一種，外公還重點學習過，也專門打開測試過，原理結構他都很熟悉，想着修理好應該不困難。
但後來他折騰來折騰去都沒修好，百思不解之時，正巧有些人走進來視察，外公猜想可能是醫學院組織的驗收專家。
他們之中有一個人在外公旁邊駐足觀察，外公覺得他可能是個行家，便主動與之交談。
原來那人是搞地質探礦研究的，經常用到這種儀器。
那個人讓外公改變一下反饋迴路中一個電阻的大小就可以排除故障。
外公照做了，果然修好了，但至於是為什麼，就連那個專家都說不清楚，他只是說自己遇到這種問題時就是那麼修的。
也就是那個時候，外公覺得自己雖然在學校學了不少知識，但工作中仍會碰到很多新的問題是課本無法解決的，所以他唯一能做的就是不斷的學習。
1961年3月後，外公去了一家鋼鐵廠工作，從事放射性同位素在鋼鐵生產中的應用。
外公負責儀器測量，並培訓三個儀錶工。
那三個人是轉業的防輻射兵，也就是對付敵人放原子彈的特種兵。
外公他們測量的儀錶，部隊大都用過，但外公要求他們不但要會用，還要懂得修理。
外公給他們講解修理知識，從最基本的元件講起，但他們都記不住。
外公覺得自己可能是「紙上談兵」了，於是他就打開儀器，對着實物講，可那三個人還是聽不進。
於是外公直接給儀錶通了電，在工作狀態下講，可以說非常形象和實用，但他們還是對外公的話充耳不聞。
於是外公納悶了，是自己的理論太深，還是他們不想學？
外公說，他們其中一個人很愛抽煙，一旦外公開始上課他就接連不斷地抽。
他說抽煙是為了打起精神聽下去，但外公看到他數次抽著抽着眼睛就睜不開了，最後乾脆直接頭一傾下就入睡了。
兩外兩個人也是聽了二十分鐘不到就「呵吹」連連，上下眼皮不停地打架。
他們告訴外公，以前在部隊是絕對不準打開計量儀的。
外公說難道你們不想打開看看儀錶裏面有什麼么？
外公讓他們隨意打開進行檢測，並鼓勵他們大膽打開，不要怕弄壞，但那三個人對於這種事情沒有任何興趣，好像本身就非常討厭學習，學不進也記不住。
但是那三個人也有優點，比如自習課上，居然積極主動地跑去種菜！
他們好像很有力氣，開墾荒地一大塊，吃得苦不怕臟，敢於下糞池掏大便。
這些對他們來說都是義務勞動，種出的青菜他們也無償地交給食堂。
那個年代幾經災荒，國家物資十分稀缺。
但是外公的工作每天都接觸放射性物質，屬於特種職業，按規定應該有特殊供應品，也就是營養品。
但是那個年代又去哪裏要營養品呢？
連牛奶都沒有啊！
外公和普通職工一樣，每月定量一斤肉，全部人一起吃大鍋飯。
外公他們的營養嚴重失衡，體質也不健全，難以抵抗放射性輻射的傷害，長此以往，對於身體健康是有害甚至十分危險的。
可以說，外公他們是在捨身在為國家做事。
領導也很關心他們，好不容易才弄到一大卡車甘蔗，外公他們實在太餓了，就天天大吃甘蔗。
於是外公明白了，那三個人可能真的不是完全不想學，而是因為營養失衡，腦力不足，坐下來稍微用腦就打瞌睡。
他們吃甘蔗熱量高，體力有一把只好去種菜了！
但是體力不等於腦力，所以學不進的，依然是學不進。
外公用四句話概括了他當時工作與教學的經歷：聽課一刻頭疲累，口吸香煙人已睡，特殊崗位無特供，無私無畏兵可貴！