第三千五百五十章 他們曾可以，我們也可以！（下）

吃過飯，周圍的群眾都回家了。

開店老哥才跟關蔭通報，老校長的話未必是全部值得相信的。

他列舉了一個例子：「咱們這每年帝大立功這些學校都能考上三四個，乙級大學每年也有上百個，可學生才多少人？」話鋒一轉道，「但事實也是存在的，現在兩邊分化的太嚴重了，好學生一般都是城市家庭，家裏有比較良好的教育。但在學校打架，甚至敢威脅老師，動不動『老子畢業了再怎麼收拾你』的那種娃，基本上都是家庭條件特別差，家長完全不管娃的情況的。」

當地沒有嚴格收拾這種現狀？

「每學期都有，而且動用的力量還特別大，但是學生內因不起作用，外因再咋幫助都無濟於事。」老闆娘透露，「就我們這旅館，每年來長期租房的中學生中專生都很多，你看着，等會有人會過來，只要下晚自習了，有些學生根本不知道自己是個誰，光看着社會上的混子有多威風。」攫欝攫

那麼這種情況的原因是什麼？巘戅妙筆坊miAObifANg.cOm戅

「大量農村人口的湧入是一個很嚴峻的現狀，日子過好了，大家都想到城裏過出門有車坐，回家電氣化，有啥事出門就有超市，電話一打各方面都會立馬上門的美好生活，但問題在於，這些人進城，咱們這麼個小地方，咋給他們提供工作呢？」老闆娘嘆道，「大人用儘力氣才能保證在小縣城生活，對娃兒的管理就落下來了，教育少了家庭配合這一環節，學校哪能管得到位。還有一些學生家境比較好，從小不敢錦衣玉食吧，但基本上要啥有啥，以前一些青春偶像電影也帶的很壞頭，年紀輕輕的不知道奮鬥，就覺著書本上的東西對他們毫無用處。家庭教育失位，學校教育跟不上，社會教育錯位，文化作品的影響缺位，你說這些娃娃伙們不學壞幹啥去嘛。」

老闆道：「其實主要還是咱們的教育資源太缺乏了，一個老師對應幾十個上百學生了，這就造成如果家庭教育不到位，社會教育沒跟上，精神文化生活叫什麼韓流之類的太影響，不出問題就怪了嗎。」

群眾能正確看待這些問題那是咱們教育的成果。

關蔭說，現在發展的腳步已經遠遠丟下綜合教育的腳步：「這才造成現在學生裏頭也兩頭分化的很嚴重。對於很多家長而言光養家餬口就已經拼盡全部力氣了哪還有能力教育孩子們。這一關，我看還是要靠社會教育來彌補。」

咋彌補？

「我不