第二百五十四章 生詞解讀（3）

「怦怦怦！」

一想到自己要舉手並站起來發言，花奮的小心臟就狂跳起來，簡直像是犯了心臟病一樣，怎麼都平靜不下來，緊張得不要不要的。

「罷了，我還是等下課的時候再單獨去找博士，或者問其他的同學吧。」他最終還是選擇了放棄。

文子韜注意到花奮抬頭盯着自己看了好一會，可能是想舉手發言，但最後他又把頭低了下去，想着他應該是有些害羞，不敢站起來發言，便暫時忽略過去，有條不紊地道：「若是沒有要補充的同學了的話，我就開始講解了。」

「沒有了。」眾人齊刷刷地搖了搖頭。

文子韜開始細細道來：「『生生』是維持生活的意思，第一個『生』是做動詞，第二個生則是做名詞，『輕颺』是……」

「沒想到古代的博士講課居然和現代的老師講課差不多，都是從生字生詞開始的……」扆薇愛聽得興緻缺缺，暗道：「不過這個文博士很明顯更加註重學生的主動性和參與度，相比現代的填鴨式教學，還是好得多的。」

「她怎麼開始發獃了？不是說要好好學習、成為像她父親一樣的棟樑之才嗎？」木子曜注意到「扆微風」開始托著腮「發愣」，又想起了她之前跟扆偉岸說的話。

他記得她當時說得信誓旦旦、鄭重其事，不像是在說假話，可為什麼她現在如此放縱自己呢？難道她也和他一樣只要看一遍就都理解了嗎？

木子曜百思不得其解，忽然，扆薇愛也朝他看了過來，還衝他意味不明地笑了笑。

「她剛剛想表達的意思是？」木子曜只看到「扆微風」笑了笑，並沒有聽到她對自己說什麼，他們兩人之間又沒有什麼說好的「接頭暗號」，所以他一下子就懵了。

「木同學，剛剛的講解你有什麼不明白的地方嗎？」講完了最後一個生詞的文子韜注意到木子曜正在「發獃」，似乎沒有認真聽講，想了想，還是用這種方式給出了提醒。

「沒有！」木子曜連忙搖了搖頭。

「沒有就好。」文子韜點到為止，並不打算戳破，便再次看向了其他的學生，溫聲細語地道：「其他同學若是還有什麼不懂的，下課的時候可以單獨來找我問，或者請教會的同學，總之，勤學好問是一種優良品質，我希望大家都能擁有。」

「好的，博士！」扆薇愛立即吼了一嗓子。

「好的，博士！」薛邦治跟着吼了一嗓子。

「好的，博士！」

沒等文子韜開口，其他的十幾名同學也全都跟上了節奏。

面對這如同「刷屏」一般的整齊答覆，文子韜又叒叕被震驚到了，因為以往如果有同樣的情況的話，他的這些學生們最多點頭示意而已。

「有了扆微風這個個性十足的班長的存在，果然全班都不一樣了呢。」文子韜面帶微笑地看了「扆微風」一眼。

「卧槽！寶寶這是被他盯上了嗎？」目光正巧與文子韜直接對上了的扆薇愛頓時慌的一批，心道：「雖然像我這樣的高材生不怕被班主任盯上，可這樣會感覺壓力很大怎麼辦？萬一月中的測試考得不好，不就玩脫了嗎？嚶嚶嚶……」

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